Ερώτηση :

•  Τι είδους εκπαίδευσης τυγχάνουν οι δάσκαλοι για να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τη δυσλεξία;

• Είμαι φοιτητής κολεγίου και κάνω ερευνητική εργασία πάνω στην ευαισθητοποίηση της δυσλεξίας. Διερωτώμαι τι είδους εκπαίδευσης και επιμόρφωσης τυγχάνουν οι εκπαιδευτικοί προκείμενου να ενημερωθούν περισσότερο για τα πιο επιφανή σημάδια αυτής της μαθησιακής δυσκολίας.

• Έχω ευλογηθεί με τη δυσλεξία την οποία και είχα διαγνώσει όταν ήμουν γυμνάσιο.

• Τώρα στην «ανασκόπηση»,τα σημάδια και συμπτώματα του χαρίσματος της δυσλεξίας ήταν πολύ φανερά.

• Τι βήματα γίνονται  για να επιμορφώσουν τους εκπαιδευτικούς όσων αφορά τη δυσλεξία;

• Έζησα την παιδική ηλικία νομίζοντας ότι είμαι εντελώς ηλίθια.

• Γνωρίζετε και γνωρίζω ότι αυτά τα συναισθήματα θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί.

 Απάντηση :

• Δεν γνωρίζουμε την απάντηση στην ερώτηση σου, γενικά όμως φαίνεται ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί τυγχάνουν λίγης ή καθόλου ενημέρωσης στον τομέα των μαθησιακών δυσκολιών.

• Στην πραγματικότητα συχνά λαμβάνουμε γράμματα από δάσκαλους και νηπιαγωγούς προσχολικής ηλικίας που  βρήκαν την ιστοσελίδα μας επειδή δεν γνώριζαν τίποτα για τη δυσλεξία.

• Είμαστε ικανοποιημένοι απo το γεγονός ότι η ιστοσελίδα βοήθα τους εκπαιδευτικούς αλλά κατά κάποιο τρόπο φοβόμαστε ότι τα άτομα που εκπαιδεύονται και πιστοποιούνται να διδάξουν τα παιδία ανάγνωση πρέπει να κάνουν τη δική τους ερευνά για τις βασικές πληροφορίες.

• Η Davis Dyslexia Association International καθιερώθηκε εδώ και οκτώ χρόνια με πρωταρχικό στόχο, ανάμεσα σε αλλά, την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Από τότε είμαστε ικανοί να προσφέρουμε εκπαίδευση σε εκατοντάδες δάσκαλους σε όλο τον κόσμο.

• Διατηρούμε ένα μη κερδοσκοπικό οργανισμό (Davis Research Foundation) ο οποίος στο παρελθόν έχει χρηματοδοτήσει εκπαιδευτικούς για να ολοκληρώσουν την εκπαίδευση τους στις μεθόδους Davis σαν μέρος της ερευνάς.

Ερώτηση :

• Θα επηρεαστεί το παιδί μου εάν χαρακτηριστεί ‘δυσλεκτικό’;

• Η κόρη μου είναι επτά χρόνων και είναι στη δεύτερη τάξη του δημοτικού. Έχω μιλήσει με τον διευθυντή του σχολείου για το κατά πόσο η κόρη μου έχει δυσλεξία. Είπε ότι δεν είναι καιρός να πανικοβληθώ και ότι δεν θα ήθελα να βάλω ταμπέλα στο παιδί μου και ότι  επίσης δεν θα ήθελα τα έξοδα των τεστ που θα ήταν απαγορευτικά για μας. Μου είπε ότι θα έπρεπε να περιμένουμε να δούμε πως θα τα πάει. Η κόρη μου είναι πολύ αναστατωμένη και δεν θέλει να διαβάσει.

Απάντηση :

• Ο διευθυντής έχει αποφύγει το πρόβλημα με τον κλασικό τρόπο. Ο λόγος είναι ότι δεν θέλει να  στιγματίσει’ το παιδί σας, επειδή ‘στιγματισμός’ σημαίνει:

1. Το σχολείο πρέπει να προμηθεύσει και να παράσχει την κατάλληλη εκπαιδευτική υποστηρίξει με δικά του έξοδα.
2. Μέχρι η κόρη σου να τα πηγαίνει αρκετά καλά / ικανοποιητικά ώστε να προχωρά με τους άλλους συμμαθητές της, το σχολείο πρέπει να της παράσχει τις ικανοποιητικές συνθήκες ώστε η προσαρμογή της στο σχολικό περιβάλλον να γίνει όσο το δυνατό πιο ομαλή.

• Το σχολείο δεν μπορεί να αποφύγει αυτές τις ευθύνες γιατί ο νόμος τους υποχρεώνει να ακολουθήσουν αυτή τη διαδικασία.

• Το σχολείο είναι επίσης υποχρεωμένο να παράσχει ολοκληρωμένη εξέταση και αξιολόγηση του παιδιού. Αφού λοιπόν  το σχολείο είναι υποχρεωμένο γιατί ο διευθυντής ισχυρίζεται ότι εσύ δεν μπορείς να τα βγάλεις πέρα με τα οικονομικά βάρη. Προσέχει τον εαυτό του και όχι την κόρη σας.

• Η δυσλεξία δεν είναι κάτι κακό. Δεν είναι κάτι που πρέπει να σας φοβίζει ή να σας πανικοβάλει. Είναι ένα μαθησιακό πρόβλημα το οποίο χαρακτηρίζει το 15% των μαθητών μας( σύμφωνα με τις μετρήσεις της Αμερικανικής Κυβέρνησης).

• Αυτό σημαίνει ότι 1 στα 7 παιδία είναι δυσλεκτικό.

• Το γεγονός ότι το παιδί σας δυσκολεύεται  στο διάβασμα και στην ανάγνωση σημαίνει ότι πιθανότατα είναι δυσλεκτικό. Η ώρα για να πάρει βοήθεια είναι τη στιγμή  που το παιδί αρχίζει να δυσκολεύεται να παρακολουθήσει το μάθημα στο σχολείο ή φαίνεται δυστυχισμένο ή φοβισμένο. Αυτό συμβαίνει γιατί το παιδί σας είναι αδύνατο ή ανίκανο να ξεπεράσει τα μαθησιακά  προβλήματα χωρίς βοήθεια. Χωρίς βοήθεια θα μείνει πιο πίσω, θα φοβηθεί περισσότερο και θα βιώσει αυξημένη ντροπή, φόβο, ή αγανάκτηση στο σχολείο

Ερώτηση

• Πρέπει το παιδί μου να επαναλάβει την τάξη

• Η κόρη μου είναι 8 χρονών στην 2^α τάξη και μόλις με έχουν πληροφορήσει ότι σκέφτονται να μην την προαγάγουν στην 3^η τάξη επειδή η ανάγνωση και το γράψιμο της δεν είναι τόσο καλά όσο θα έπρεπε.

• Νομίζω ότι είναι δυσλεκτική. Γράφει τα γράμματα και τους αριθμούς ανάποδα. Μερικές φορές διαβάζει εντάξει και κάποιες άλλες φορές όχι κάποτε ξέρει μια πολυσύλλαβη λέξη που συνήθως θεωρείται δύσκολη για τα παιδία της ηλικίας της. Από την άλλη δεν μπορεί να πει απλές λέξεις όπως πάνω – και κ.λ.π.. Πιστεύω ότι ορισμένες φορές βλέπει κάτι διαφορετικό από αυτό που υπάρχει στη σελίδα. Το καλοκαίρι θα κάνει ιδιαίτερα μαθήματα. Πρέπει να περιμένω για να δω αν θα βελτιωθεί αρκετά ώστε να μπορέσει να φοιτήσει στην 3^η τάξη, ή θα πρέπει να επαναλάβει την 2^η  τάξη;

Απάντηση

• Υπάρχουν κάποια ερωτήματα που πρέπει εσείς να απαντήσετε.

• Η κόρη σας δυσκολεύεται  μόνο στην ανάγνωση και γραφή αλλά έχει ικανοποιητική απόδοση σε άλλους τομείς;

• Η κόρη σας είναι έξυπνη αλλά θεωρεί τον εαυτό της ‘βλάκα’ επειδή δεν τα πηγαίνει καλά σε αυτά τα μαθήματα (ανάγνωση-γραφή)

• -Αν αφήσετε την κόρη σας να επαναλάβει την ίδια τάξη μήπως αυτό θα είναι εξαιρετικά ανιαρό για αυτήν;

• -Είναι η αυτό-εκτίμηση της ήδη χαμηλή;

• Είστε ο σύμβουλος του παιδιού σας. Ακουστέ τους λόγους που το σχολείο θέλει το παιδί σας να επαναλάβει την τάξη. Αν είναι μόνο για την ανάγνωση/ γραφή του, ρωτήστε τους αν θα μπορούσαν να εξετάσουν την κόρη σας για μια συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία ούτως ώστε να πάρετε άμεση βοήθεια σε αυτό το τομέα.

• Το παιδί βιώνει προβλήματα  όπως η αντιστροφή γραμμάτων και ανικανότητα να αναγνωρίσει ‘μικρές’ λέξεις; Τότε ίσως να χρειάζεται εξειδικευμένη βοήθεια.

• Το παιδί δεν θα ξεπεράσει αυτά τα προβλήματα Μοναχό του και ‘δυστυχώς’ το να επαναλάβει την τάξη δεν θα βοηθήσει. Τα μαθησιακά προβλήματα όμως αποτελούν εμπόδιο για την γνωστική  ικανότητα του παιδιού και θα πρέπει να ξεπεραστούν.

• Ευτυχώς, αυτά τα προβλήματα μπορούν γρήγορα και εύκολα να επιλυθούν. Η αγωγή προσανατολισμού Davis θα βοηθήσει άμεσα το παιδί σας να λύσει τις αντιληπτικές  δυσκολίες που αντιμετωπίζει

• Η κατάκτηση των συμβολών με την μέθοδο της κυριαρχίας στα σύμβολα Davis θα βοηθήσει το παιδί να κατακτήσει και να κυριαρχήσει στα γράμματα του αλφάβητου που του προκαλούν τις συγχύσεις, όπως επίσης και στις μικρές λέξεις εναύσματα που επίσης του προκαλούν αποπροσανατολισμούς - συγχύσεις.

• Αυτή είναι μια από τις περιπτώσεις όπου τα συμπτώματα του παιδιού μπορούν να αντιμετωπιστούν και να λυθούν με τις μεθόδους Davis®.

• Aν η ανάγνωση και η γραφή είναι οι μόνοι λόγοι που το σχολείο εισηγείται την επανάληψη της τάξης τότε ίσως θα ήταν φρόνιμο να επανεξετάσετε τις επιλογές σας.